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viernes, 17 de diciembre de 2010

Silvia Luna despidió a nuestros egresados


Estas palabras hoy los despiden, con alegría por haber alcanzado la meta, con cierta tristeza porque ya el encuentro no será cada semana.

Todos los miembros de esta comunidad educativa, queremos expresarles que si bien la realidad se presenta difícil, tenemos la convicción de que ustedes tienen a través de la formación recibida, las herramientas para salir airosos en cualquier situación.

Hay dejan nuestra escuela, para continuar formándose en otro nivel, queremos decirles que ante ustedes se abre un nuevo mundo lleno de oportunidades, no duden en aprovecharlas.

En este tiempo que compartimos me llevo algo de cada uno de ustedes.

Gimena: La responsabilidad y ese iniciativa de empezar a trabajar y que muchas veces tenías que dictar para algunos colgaditos.

Yanela: La continuidad y el convencimiento de lograr lo que se propuso. Al principio era un poco más seria, este último año nos acompañó mucho más sonriente, más alegre y un poquito más distraída.

Maira: ¡Hay! Maira. Ella ahí lo justo y necesario, pero firme. Un poco más relajada la vimos este año.

Yeni: la que llegó para revolucionar, organizar y alegrar el grupo. Siempre algo para decir, alguna excusa y demás. La recordaremos como la vocera del grupo.

Pamela: Callada, Silenciosa. Aportó al grupo de las chicas cierta fortaleza. ¡Hay los varones!.

Adrián: me llevo la sonrisa, él siempre prendido para aportar su sonrisa. Al principio en 4º año, responsable. Este último un poquito tranqui, casi al límite, demasiado tranqui. Me quedó tu sonrisa y el, “señora no puedo parar”.

Ezequiel: uno de los responsables de los varones. El estudioso y el cuestionador. Su inquietud es ¿Qué le conviene más? ¿me equivoco Ezequiel?

Julio: El seriecito y responsable, del 4º año recuerdo esos comentarios elaborados al dar una respuesta. En 6º año se nos mostró un poquito diferente. Tenés cualidades excelentes, no las descuides, me llevo lo mejor de vos: el respeto.

Enrrique: ¡El quique! El chamullero por excelencia. Ese tono de vos que te convence. Siempre un paso atrás, se pasó todo el año completando la carpeta. Sos el que le da un toque de humor a este grupo.

Juani: ¡oh Reynoso! Se te vio muy relajado, yo diría muy relajado, en un pico rebelde. Algo cambió en ti. Me llevo de vos: “total me la llevo”, “yo no voy aprobar”. Juani no te quedes así, espero un gran cambio en tu actitud para que puedas afrontar con éxito lo nuevo que emprendas.

De ahora en adelante el camino que emprendan, que quizás para algunos se muestre incierta, se ira alcanzando en la medida en que lo transiten. No teman confien en sus posibilidades. Recuerden que cuando temor o la duda los frenen deben mirar alrededor, seguramente habrá una mano extendida brindando ayuda, una palabra justa, oportuna y necesaria.

Deseamos que sigan creciendo en valores humanos y que recuerden que la vida es un permanente aprendizaje.

“Aprenderás hoy a construir todos tus caminos, aprenderás que el tiempo no es algo que pueda volver hacia atrás, que tú debes cultivar tu propio jardín, en lugar de esperar que otros lo hagan por ti.
Entonces y solo entonces sabrás realmente lo que podés soportar, que sos fuerte y que podrás ir mucho más lejos de lo que pensabas cuando creías que no podías más."

¡Es que la vida vale cuando tenés el valor de enfrentarla!

jueves, 16 de diciembre de 2010

Nuestros mejores deseos



Deseamos compartir con ustedes la alegría de estas fiestas, donde hemos intercambiado a través de éste medio experiencia, información, ideas, proyectos, etc y esperamos que el comienzo de un nuevo año sea lleno de esperanzas.

Esperamos seguir contando con ustedes el año próximo.


EP Nº3 - ES Nº1

lunes, 13 de diciembre de 2010

Lo queremos compartir con Vos!!!


Queremos compartir con toda la comunidad éste proyecto " desde el cielo, el bicentenario", que trabajamos en parte del año en construcción de la ciudadanía en conjunto con otras materias, en el que aprendimos cosas nuevas y nos gustó mucho realizar.
Nos daremos sita el martes 21 a las 10Hs en la cancha de independiente de nuestro pueblo, donde las actividades a realizar serán:
  • BARRILETEADA DEL BICENTENARIO (SI QUERÉS PARTICIPAR TRAE TU BARRILETE PARA REMONTAR)
  • JUEGOS A REALIZARSE : DESPLUMADOS, BOTELLAS PINCHADAS, TRANSPORTADORES Y GUSANO LOCO.
  • COMPARTIREMOS EL ALMUERZO (CADA CUAL TRAER LO QUE VA A CONSUMIR).
  • TE CONTAREMOS NUESTRA EXPERIENCIA Y QUE NOS PARECIO REALIZARLA.

¡¡¡LOS ESPERAMOS!!!

viernes, 10 de diciembre de 2010

Finalización ciclo lectivo 2010



"Sueña con lo que quieras soñar.
Ve al lugar que quieras y
Sé lo que quieras ser...
Aprovecha la oportunidad"

El acto de fin de curso y el egreso de la primera promoción de polimodal 2010 se realizará el día 15 a las 19Hs en la escuela EP Nº3 y ES Nº1

martes, 7 de diciembre de 2010

Un trabajo para resaltar


A continuación la Prof María Eugenia Miquelarena comparte con todos nosotros un resumen de las actividades realizadas en la materia Construcción de la Ciudadanía de 2º año. Destacando la colaboración, entusiasmo y muy buena predisposición de los alumnos para la concreción de las actividades que se plantearon realizar.
Analizando las necesidades los alumnos decidieron la realización de un Botiquín.
A través de la ayuda incondicional del Hospital "Eliseo Mañay" y Hospital de Gral La Madrid y de las gestiones realizadas se pudieron confeccionar los botiquines.


Otras de las actividades que se propusieron los alumnos fue embellecer la plazoleta "Islas Malvinas" y gracias a la colaboración del "Vivero el Parque" del Sr Manso, se pudo concretar.


Los alumnos también realizaron tareas de restauración de un armario biblioteca.


Cuidar los espacios públicos fue otra de las motivaciones para pintar los juegos de la Plaza "Arco Iris", que gracias a la colaboración de la Ferretería Rossetti Hns de Gral La Madrid y Pintureria Mario, de Mario Iparaguirre se pudo realizar.


Queremos nuevamente resaltar a los alumnos de segundo por el desempeño y compromiso que pusieron en la concreción de los objetivos que se plantearon. Felicitaciones!!!

Bazán Leonel. Ledesma Tomás. Martín Ayrton. Paleo Nicolás. Saldivia Oscar. Sallagoity Santiago. Silva Waldemar. Soudrell David. Bender Belén. Flores Aldana. Gaitán Agostina. Martinez Anabela. Montero Mariana. Pérez Lario Ana Clara. Romero Marisol. Steinbach Araceli. Tumini María Paz.

viernes, 3 de diciembre de 2010

Ellos son nuestros primeros egresados



Gimena Gaintán - Yanela Schlegel - Yenifer Steinbach - Enrique Gernetti - Adrián Schlegel - Maira Romero - Ezequiel Miquelarena - Julio Saldivia - Juan Ignacio Reynoso - Pamela Maier.

Vivieron la experiencia y nos cuentan.


Los alumnos de la Secundaria Nº 1 de La Colina y anexo Líbano: Saldivia Julio, Infante Braian, Hernández Ezequiel, Calvani Maira, Gadea Magali acompañados de la profesora Errovidart Laura , partieron el pasado 12 de noviembre rumbo a Tucumán con el objetivo de participar en un encuentro de estudiantes de escuelas secundarias.

El viaje comenzó en nuestra localidad siendo las 13:30 hs, desde donde se partió hacia la ciudad de La Plata y desde ahí, en caravana de 7 colectivos se tomó rumbo hacia San Pedro de Colalao en la provincia de Tucumán llegando el domingo 14 siendo las 23:00 hs.

Luego de ser alojados en el Albergue Victoria, el lunes se llevo a cabo el primer taller sobre política a cargo de Pablo Plaza donde cada delegación se presento y se desarrollaron los contenidos para luego trasladarse a la Sede Plenaria donde, se hizo la apertura oficial ante autoridades para continuar con el taller, luego de almorzar, cerrando la jornada con actividades lucro-recreativas y con un fogón.

El martes se llevo a cabo un nuevo taller sobre inclusión, para luego trasladarnos nuevamente a la sede plenaria donde cada joven tuvo la posibilidad de expresarse libremente, por la tarde se continuó con los talleres para luego volver nuevamente a la sede plenaria donde se leyó las conclusiones, se hizo la disposición de los deseos y cierre de cofres, los cuales se volverán a abrir el 9 de julio de 2016, se cierra el encuentro con un recital de rock y bandas folclóricas.

El miércoles siendo las 9:00 hs se deja San Pedro para dirigirse hacia el dique el Caldillal donde en el anfiteatro se pudo escuchar a un coro y una banda musical, siendo las 12:00 hs se parte hacia el Parque 9 de Julio donde luego de almorzar nos llevaron hacia la casa histórica para despedir delegaciones en un acto, contando con la presencia de autoridades para luego ya regresar hacia la ciudad de La Plata y desde ahí hacia nuestra localidad, llegando el jueves 18 siendo las 23:00 hs.

jueves, 2 de diciembre de 2010

Una democracia justa


En un pueblo un hombre, muy poderoso y dueño de una fábrica, por eso el sentía que podía manejar la vida de cada uno de sus empleados.
Los empleados cansados de la actitud de su patrón decidieron armar una estrategia para que éste tome conciencia de cómo eran tratados ellos, y así poder trabajar con dignidad.
Uno de los empleados llamado Alberto dio la idea de hacer barriletes, poniendo en cada uno de ellos distintos pensamientos y así de esta manera podían opinar junto a su patrón sobre las distintas decisiones que llevaran a la empresa donde trabajan a una mejora del trato hacia los empleados. Sus compañeros aceptaron la idea. Luego de una noche sin dormir para poder terminar todos los barriletes, los empleados se presentaron en la puerta de la empresa y empezaron a remontar sus barriletes. Cuando llegó el patrón y vió a todos sus empleados remontando barriletes, él se enojó mucho y los envió inmediatamente a trabajar sin prestar atención a lo que los empleados le querían transmitir. Ante lo sucedido los empleados recurrieron a su punto débil que ellos habían escuchado en alguna oportunidad que era una planta, que apreciaba mucho porque era el lugar donde él se juntaba con su esposa para hablar sobre los distintos temas de la empresa y ella le aconsejaba para que hiciera las cosas bién, antes que ella muriera.
Los empleados fueron y colgaron los barriletes en esa planta, y el se dió cuenta que sus empleados les querían transmitir, y pudo ver los errores que cometió al no haber prestado atención a los consejos y decidió que sus empleados puedan tener una democracia justa, un buen trato, y comprendió que si trataba bién a sus empleados tendría mejor rendimiento en su empresa.

Mariana Bauer - Agustina Bucarón - Vanina Arrastía

miércoles, 1 de diciembre de 2010

La democracia en el barrilete.


Un día Juan quiso armar su propio barrilete, pero no sabía cómo hacer, más tarde vino su amigo Martín al que le  planteó su problema.
Martín le explicó como armar el barrilete, más tarde Juan lo terminó, pero no le gustaba cómo le había quedado.
Martín le dijo:-Pero, Juan el barrilete te quedó feo!!.
Juan se puso mal, y se fue a buscar al papá a la casa.
Juan le dijo al papá:-Che viejo el barrilete que hice no me gustó.
Papá: -¿Por qué?
Juan:-Porque no me quedó, como el que yo vi.
Papá:-Estás seguro, o ¿es otra cosa?
Juan:-No, en realidad Martín me dijo que me había quedado feo.
Su papá le contestó: “todos no somos iguales”, tenemos que valorar lo que hacemos y si no quedamos conforme, volver a intentarlo para ver si sale mejor. .
Al día siguiente Juan decidió remontar su propio barrilete, en presencia de su amigo Martín.
Martín le dijo:-¿Qué pasó  no arreglaste el barrilete?
Juan:-De esto se trata poder expresar nuestras ideas libremente, y esta fue mi primera idea.
Martín valoró lo que Juan le transmitió con esa acción y decidieron juntos compartir la idea con todo el pueblo.

Tomás Schlegel - Wanda Romero - Belén Gaitán - Camila Chazarreta

martes, 30 de noviembre de 2010

Fase de prueba superada


Los alumnos de 3ºaño que como todos sabemos se encuentran desarrollando el proyecto "desde el cielo, el bicentenario", el día lunes cumplieron con la fase de prueba de los barriletes.
Ya se comenzó a diagramar la jornada recreativa que se tiene programada para el lunes 13 de diciembre en donde se quiere hacer participar a toda la comunidad de la colina, para cerrar un año de mucho esfuerzo y en donde los alumnos son los actores principales.
Juan D Perón, Berni, Maunel Belgrano, Eva Perón, Raúl Alfonsín, Sarmiento,  entre otros personajes que los alumnos pintaron sobre los barriletes, nos vieron desde el cielo por primera vez.

Tomás, su familia y el barrilete


En la localidad de La Colina vivía un chico llamado Tomás que tenía un barrilete de varios colores.
Un día muy ventoso, Tomás salió como de costumbre a remontar su barrilete, el viento se lo arrastrò en dirección a una planta donde  se le rompió.
Adrián, el hermano mayor, le preguntó por qué se sentía tan triste. Tomás le contó lo sucedido con el barrilete y lo que para él significaba, debido a que lo había construído junto a su abuelo.
Le explicó también que cuando lo remontaba  sentía que estaba compartiendo algo especial junto a él,  le transmitía que tenía que vivir con libertad, confianza en sí mismo, seguridad, tranquilidad, alegría y muchos sentimientos más.
Tomás sentía la necesidad expresar todo lo que le pasaba y deseaba que los demás chicos vivieran esta experiencia, comprendieran  lo que se siente al ver su barrilete en  una barrileteada.
Tomás y sus compañeros se dirigieron a la escuela con el fin de invitar a todos los chicos a participar de una barileteada el domingo 2 de julio en el playón de la estación del ferrocarríl.
Y la gran barrileteda fue un hecho.
Alrededor de las 10 horas, momento en que todos los barriletes estaban remontados. Tomás miró al su alrededor y pudo pudo observar los rostros felices de todos los niños que .allí estaban; empezó a percibir que su abuelo estaba ahí compartiendo con él. Esto llegó a reflejarse en su rostro de manera tal que todos pudieron comprender el mensaje de Tomás y lo lindo sentirse un chico seguro, satisfecho, y libre como su barrilete; como su abuelo le enseñó.

Enzo Goñi - Maximiliano Gaitán

lunes, 29 de noviembre de 2010

El chino y su niñez


En el marco del proyecto "desde el cielo el bicentenario" en la materia prácticas del lenguaje a cargo de la Prof. Silvia Luna en conjunto con la materia construcción de la ciudadanía a cargo del Prof. Mauricio Sentenac, los alumnos dejaron volar su imaginación haciendo algunas producciones, las cuales empezaremos a compartir con ustedes.

En esta oportunidad los alumnos Ezequiel Hernandez y Kevin Yensen con:

"El Chino y su niñez"

Había una vez en una ciudad un chico que trabajaba en la calle juntando cartón, le decían chino, ganaba no más de 5 pesos por día.
Cierto día estando en una plaza observaba a un chico remontando un barrilete. Entonces se le ocurrió juntar muchos palos y diario con el fin de armar barriletes para vender.
Comenzó a recorrer varios basureros de la ciudad en busca de ciertos materiales como hilo, palos y papeles para empezar a armar los barriletes.
En cada barrilete que hacía contaba su vida, expresando lo que se sentía ser un chico de la calle, la dura y triste de un día de vida y la intranquilidad de la noche a causa de los peligros que acechaban en la calle. Luego de construir cientos de barriletes y venderlos, logro que la gente entienda lo que se sentía estar viviendo en la calle. Al pasar el tiempo, tuvo la posibilidad que una familia adoptiva le brindara cariño y protección.
En la actualidad trabaja en una fábrica, posee su propia familia y tiene muy presente su niñez, de la cual no desea desprenderse y, como manifestación de que esta etapa siga viva en el, continúa armando barriletes.

miércoles, 24 de noviembre de 2010

Colaborar para aprender y aprender a colaborar.



Incursionar en las posibilidades que nos brindan las nuevas tecnologías es un desafío asumido por el grupo de 4º año en la materia NTIC, a cargo del Prof Mauricio Sentenac, que después de haber trabajado conceptos básicos de lenguaje HTML, páginas web, Blogs, etc. Asumieron la responsabilidad de crear un espacio para informar sobre su pueblo.

Este trabajo se fundamenta en el aprendizaje colaborativo que lo que persigue es unir los esfuerzos de los alumnos y docente para, así, transitar juntos el proceso de aprendizaje y en donde el profesor actúa como facilitador.
Este tipo de aprendizaje es un conjunto de métodos, de instrucción y entrenamiento, apoyados con tecnología, así como estrategias para propiciar el desarrollo de habilidades mixtas (aprendizaje y desarrollo personal y social) donde cada miembro del grupo es responsable tanto de su aprendizaje como del de sus compañeros. Esto busca propiciar espacios en los cuales se de el desarrollo de habilidades individuales y grupales a partir de la discusión entre los estudiantes al momento de explorar nuevos conceptos.

La expresión "aprendizaje colaborativo" se refiere a metodologías de aprendizaje que incentivan la colaboración entre individuos para conocer, compartir, y ampliar la información que cada uno tiene sobre un tema. En este caso los participantes unidos en grupos juegan roles que se relacionan, complementan y diferencian para lograr una meta común. Para lograr colaboración se requiere que los participantes trabajan juntos en una tarea mutua para producir algo que no podrían o les costaría más producir individualmente.

Es por eso que trabajar de esta manera tiene según Rodríguez Illiera una doble dimensión: Colaborar para aprender y aprender a colaborar.

El espacio que están creando loa alumnos se llama Infolacolina, al cual pueden acceder en el nombre y podrán ir viendo el proceso de construcción del mismo, junto a la información que irán cargando los alumnos. Seguramente habrá imperfecciones, errores, pero de eso se trata transitar este camino para finalizar el ciclo lectivo con un Infolacolina que nos informe sobre lo viejo y lo nuevo de nuestro pueblo.
 
No sólo esperamos que nos visiten, sino también dejen sus comentarios. Esperemos les guste.

martes, 23 de noviembre de 2010

Evaluación Educativa para la EP Nº3


En la EP Nº3 en el transcurso de ésta semana se estará desarrollando el programa de evaluación educativa Nacional y queremos informar de que se trata.

¿Qué es el ONE?

Es el Operativo Nacional de Evaluación que se realiza cada tres años con el objeto de recolectar información confiable sobre los conocimientos que han ido adquiriendo los alumnos durante su paso por el sistema educativo. También recoge datos sobre el sistema en su conjunto.

¿Quiénes son los responsables de su implementación?

Esta acción está conducida por la DiNIECE (Dirección Nacional de Información y Evaluación de la Calidad Educativa) en el marco de los acuerdos firmados en el Consejo Federal de Cultura y Educación. En esta jurisdicción provincial es responsable de su implementación la Dirección de Prospectiva e Investigación Educativa a través del Programa Provincial de Evaluación Educativa.

¿Qué información releva?

El ONE se propone relevar información acerca de los aprendizajes que han logrado los alumnos durante su escolarización obligatoria, en cuatro áreas: Matemática, Lengua, Ciencias Naturales y Ciencias Sociales. Asimismo, recaba datos de los factores familiares y sociales de los alumnos, además de distintos aspectos de las escuelas a las que concurren.

¿Cuándo se aplicarán las pruebas?

El ONE se desarrollará en forma simultánea en todo el país, en dos momentos:

  • Entre el 9 y el 20 de agosto del 2010 en las escuelas de Educación Secundaria.
  • En el mes de octubre en las escuelas de Educación Primaria
Las fechas definitivas serán definidas e informadas oportunamente por el Ministerio de Educación de la Nación.

¿Qué tipos de evaluaciones contempla?

Se realizarán tres tipos de evaluaciones:

  • Una evaluación de carácter censal (es decir, a todos los alumnos) del último año de la Educación Secundaria de la provincia de Buenos Aires, en las cuatro áreas mencionadas, en todos los turnos y secciones de todas las escuelas de gestión estatal y privada.
  • Una evaluación de carácter muestral en el 3º año de Educación Secundaria, en las cuatro áreas básicas. En este último caso se evaluará una sola sección, según el turno seleccionado.
  • Dos evaluaciones muestrales en el 3° y en el 6° año de Educación Primaria, también en las cuatro áreas básicas.
¿Cómo son las pruebas?

Las pruebas correspondientes al censo constan de un cuadernillo de ítems cerrados y sus hojas de respuesta, en tanto sólo una pequeña muestra contiene además un cuadernillo de actividades para desarrollar. Por su parte, en las escuelas que forman parte de la muestra las pruebas contienen un cuadernillo de ítems cerrados y su hoja de respuesta y un cuadernillo con actividades para desarrollar.

¿Cuánto tiempo dura la evaluación?

La duración aproximada de la evaluación es de dos horas y media. En aquellas que contengan cuadernillos de actividades para desarrollar (muestra), la evaluación se extenderá por una hora más. Tanto en el censo como en la muestra se administrará un cuestionario para el alumno y un cuestionario para el director.

¿Los datos que obtiene son públicos?

No. Se cumple con el secreto estadístico establecido en el artículo 97 de la Ley de Educación Nacional Nº 26.206: “(…) La política de difusión de la información sobre los resultados de las evaluaciones resguardará la identidad de los/as alumnos/as, docentes e instituciones educativas, a fin de evitar cualquier forma de estigmatización, en el marco de la legislación vigente en la materia”.

¿Cómo se implementa el ONE en la provincia de Buenos Aires?

En nuestra jurisdicción el ONE se implementa como una de las vías de aproximación que permiten estimar la calidad social de la educación, junto con otras fuentes de información con las que cuenta el sistema. Las dimensiones y complejidad del territorio bonaerense requieren de un dispositivo descentralizado que involucra a los Institutos Superiores de Formación Docente y a sus estudiantes avanzados. Este año participarán del operativo:

  • Censo del último año de Educación Secundaria: 2206 establecimientos y 5953 secciones.
  • Muestra de 3° año de Educación Secundaria: 275 escuelas y 275 secciones.
  • Muestra de 6° año de Educación Primaria: 301 escuelas y 602 secciones.
  • Muestra de 3° año de Educación Primaria: 301 escuelas y 602 secciones.
Fuente: abc.gov.ar

miércoles, 17 de noviembre de 2010

Hoy comienza el regreso.


Hasta hoy San Pedro de Colalao estará colapsado de adolescentes de distintas escuelas de Tucumán y Buenos Aires. En el lugar se realiza el encuentro de estudiantes “Los Adolescentes de las Provincias de Tucumán y Buenos Aires participan y trabajan por una mejor escuela secundaria”, organizado por Unicef, Educación de la Provincia y Educación de Buenos Aires.

Participan alrededor de 650 personas, entra las cuales se encontran alumnos, maestras y encargados de los talleres. Por consiguiente, la capacidad hotelera del lugar está colmada.

La delegación proveniente de Buenos Aires ya se encuentra en Tucumán, mientras que ayer comenzó comienzo el encuentro con el acto de apertura que se realizó en el Predio Deportivo de GL, donde se congregaron las autoridades educativas de Tucumán, Buenos Aires y de Unicef. Cerca del mediodía se desarrolló la mesa panel: “La Educación Secundaria Obligatoria en el Bicentenario Argentino. Los jóvenes y la política, participación juvenil”.

Luego del almuezo programado iniciaron los talleres simultáneos:
  • jóvenes e inclusión
  • jóvenes y salud
  • jóvenes y tecnología
  • jóvenes y trabajo.
Hoy continuará la joranda con los talleres. A la noche los alumnos disfrutarán de un espectáculo artístico a cargo de la Comuna de San Pedro de Colalao.

El miércoles, los estudiantes recorrerán el paseo turístico denominado Circuito Chico, conociendo las localidades de Raco, El Siambón y El Cadillal. En este último destino se deleitarán con el concierto “Hacia el Bicentenario de la Independencia Argentina” con la participación del Coro de la Escuela Secundaria Benjamín Matienzo y la Orquesta de la Escuela Secundaria Yerba Buena, en el anfiteatro del Dique Celestino Gelsi.

Después partirán hacia la capital tucumana, más precisamente al Parque 9 de Julio, donde compartirán un ágape entre las diferentes comitivas. Posteriormente visitarán el Museo de la Casa Histórica, al terminar la excursión se efectuará los preparativos para entablar el viaje de regreso, pero antes se llevará a cabo la despedida de las delegaciones con la presencia del Ministro de Educación de la Nación, Alberto Sileoni; la Ministra de Educación de la Provincia de Tucumán, Silvia Rojkés de Temkin y el Director General de Cultura y Educación de la Provincia de Buenos Aires, Mario Oporto.

Otro artículo de interés del Diario La Gaceta de Tucumán.

martes, 16 de noviembre de 2010

La habitación de Fermat, recurso pedagógico



Sinopsis

Cuatro matemáticos, desconocidos entre sí, son invitados por un misterioso anfitrión con el pretexto de resolver un gran enigma. La sala en que se encuentran resulta ser un cuarto menguante que les aplastará si no descubren a tiempo qué les une y por qué alguien quiere asesinarles.

La propuesta áulica consistió básicamente en una clase de 2 horas de duración en la que se recuperaron temas abordados en clase como sistema de ecuaciones y en donde el pensamiento lateral estuvo presente.Primeramente se ambientó la clase explicando en que consta la película, el lema:" resolver o morir". Los alumnos se dispusieron en grupo y se proyectó parte de la película en la que aparecen los enigmas a resolver. Los alumnos tuvieron 10 minutos para resolver cada uno, escribiendo sus producciones, luego se debatieron las soluciones de los grupos y en la segunda hora se proyecto el film completo.
Fue una clase en la que los alumnos se mantuvieron expectantes en todo momento, instaló un momento para pensar estrategias de resolución y rescatar saberes previos, además de dejar la puerta abierta para investigar a los matemáticos involucrados entre otras cosas que suceden en la misma.

Jornada Recreativa


Fundamentación

En el marco del proyecto “desde el cielo, el bicentenario” y teniendo en cuenta que la ley Nacional 26206, así como también atendiendo a los fundamentos de la propuesta para la Educación Secundaria, en donde la ciudadanía se transforma en un concepto clave, el cual se construye, se desarrolla y se ejerce tanto dentro como fuera de la escuela: al aprender, al expresarse, al educarse, al organizarse, al vincularse con otros jóvenes y con otras generaciones.
El juego, las actividades al aire libre y en contacto con la naturaleza constituye una actividad recreativa y socializadora para el adolescente. Los sujetos manifiestan su intencionalidad y su proyección hacia el mundo a través de su corporeidad y su motricidad, esta ultima en tanto manifestación de la corporeidad les permite la apertura a los otros para insertases en el plano de la convivencia, traduce la apropiación de la cultura y de la experiencia humana y como la intencionalidad en la acción, les permite concretar sus proyectos, su voluntad de creación y su transformación para integrarse como sujetos sociales. Se entiende que en el hacer corporal y motor tienen lugar actos portadores y a la ves productores de significados donde se implican en forma conjunta aspectos cognitivos, motrices y socio afectivos entre otros.

Actividades:

Desplumados - Botellas Pinchadas - Transportadores - Gusano Loco.

Si querés saber más sobre el proyecto de la jornada, visitá la propuesta remarcada en la fundamentación.
Queremos que toda la comunidad lo disfrute. No te la Pierdas !!! ya estaremos avisando día y hora.
Ver Propuesta

miércoles, 10 de noviembre de 2010

Nacimiento y primeros pasos.


En nuestra institución está naciendo una revista en la que queremos hacer partícipes a toda la comunidad y a los pueblos que pertenecen al partido de Gral La Madrid.
Esta iniciativa parte de un grupo de 5º año de la escuela secundaria; en el ECI, Fuentes de información locales, a cargo del Prof. Mauricio Sentenac.
Los alumnos luego de haber tenido una breve introducción en conceptos básicos de comunicación y de haber analizado la factibilidad de realizar un trabajo antes de fin de año en diferentes formatos: televisivo, radial, texto e internet; llegaron a la conclusión de que realizar y organizar una revista sería factible culminar el año con el primer número.
Los alumnos ya pusieron manos a la obra, socializaron la idea dentro de la institución para que cada curso elija un nombre para la misma, que será votado por los familiares y gente de la comunidad. En la semana próxima y aprovechando conocimientos básicos de TIC que los alumnos vieron en año anteriores comenzarán el diseño de la misma la semana próxima.
La misma incluirá información producida por los diferentes ECI de la institución, como historia local, archivo histórico institucional e identidad y cultura local entre otras materias. También se incluirá otras secciones que surgirán de una encuesta que realizarán los mismos en la escuela y comunidad.
Se apuesta a generar un canal de comunicación que no posee la localidad y que pueda sostenerse en el tiempo y expandirse a los otros formatos.

martes, 9 de noviembre de 2010

Trabajando por una mejor secundaria


“LOS ADOLESCENTES DE DE LAS PROVINCIAS DE TUCUMÁN Y BUENOS AIRES PARTICIPAN Y TRABAJAN POR UNA MEJOR ESCUELA SECUNDARIA”

Organizadores: UNICEF – MINISTERIO DE EDUCACIÓN DE LA PROVINCIA DE TUCUMÁN (Dirección de Educación Secundaria) – MINISTERIO DE EDUCACION DE LA PROVINCIA DE BUENOS AIRES (Dirección Provincial de Educación Secundaria)

Lugar: San Pedro de Colalao – Tucumán.

Fecha: 14, 15,16 y 17 de Noviembre de 2010.

Escuelas seleccionadas de la Región 23:

• E.S.S. N°1 de Gral .Lamadrid.
• E.E.M. N°5 de Guaminí

Fueron seleccionadas 2 escuelas por región, totalizando 50 docentes y 250 alumnos representantes de la Provincia de Buenos Aires.

Los criterios de selección de las Escuelas fueron muy amplios: prácticas tendientes a la inclusión, herramientas de participación estudiantil puestas en marcha en cada institución, contextos socio económicos diversos, entre otros.

Viajan 5 alumnos y una docente. Los alumnos y docente representan a la Sede La Colina y a la Extensión Líbano. Ellos son:

• Julio Saldivia
• Mayra Calvani
• Braian Infante
• Ezequiel Hernández
• Magalí Gadea
• Prof. Laura Errobidart.

Los talleres de trabajo en que participaran y trabajaran los alumnos abordan las siguientes temáticas:

• Jóvenes y Salud.
• Jóvenes y Tecnologías
• Juventud e Inclusión
• Jóvenes y Trabajo
• Participación Estudiantil

Además, participarán de actividades recreativas, excursiones y visita a la Casa Histórica de la Independencia donde se hará el cierre del Encuentro con la presencia del Ministro de Educación de la Nación Alberto Sileoni.
Para poder ver mas en profundidad la agenda de trabajo.
Ver agenda de trabajo

miércoles, 3 de noviembre de 2010

Aprendiendo a Incluir y compartir


Los alumnos de 6º de la EP Nº3 y de 2º de la ES Nº1 visitaron por segunda vez a los internos del hospital local “Eliseo Mañay” en el marco del proyecto educando en valores”.

En esta ocasión se desarrolló un encuentro musical, dirigido por el Profesor de música Javier Pereyra, acompañado por Liliana Segura, Patricia Annovassi, Silvana Taberner, Laura Errobidart; el mismo nos deleitó con los siguientes temas: “Café la Humedad”, “Garganta con arena” y parte del repertorio de la conocida Gilda. Alumnos, docentes, personal de la institución y los presentes acompañaron con palmas y coreos. Parafraseando a Carlos Cullen podemos decir… “Es necesario avanzar, positivamente, … para evitar tanto la injusticia de la exclusión como la naturalidad de la marginación, proponiendo pautas educativas relacionadas con el cuidado del otro, con el reconocimiento de las diferencias …”


Algunos minutos de la jornada.

viernes, 22 de octubre de 2010

Participación en Encuentro Latinoamericano



Se realizó la ciudad de San Rafael, Mendoza el  ENCUENTRO LATINOAMERICANO DE PROFESORES Y ESTUDIANTES DE MATEMÁTICA Y CIENCIAS NATURALES, organizado por el Departamento de Capacitación, Perfeccionamiento y Actualización Docente del I.E.S. Nº 9-011 “Del Atuel”.El mismo se realizó los días 15 y 16 de Octubre de 2010.
La concreción en el año 2009 del Congreso Nacional en Enseñanza de la Matemática y las Ciencias Naturales, organizado por esta misma comisión del IES 9-011 , fue sin lugar a dudas el disparador para decidir la realización de un evento de mayor envergadura, que posibilite el intercambio de experiencias, saberes y opiniones dentro de estos mega campos disciplinares.
La necesidad de intercambio de prácticas educativas puesta de manifiesto en aquella ocasión por todos los asistentes y disertantes, nos obliga en cierta manera, dentro de un marco de responsabilidad y compromiso educativo, a proponer nuevas acciones que posibiliten dar continuidad al camino iniciado.
Pero aún más allá de los requerimientos y demandas de docentes y alumnos, es la certeza misma de haber visto cambios concretos en el que hacer, y el haber hecho tangible y conocido nuevas dimensiones y posibilidades de desarrollo de la actividad docente lo que da mayor fuerza a esta propuesta.
Es también nuestro propósito, continuar trabajando firmemente en el campo de la transformación de la enseñanza de las ciencias naturales y la matemática, por cuanto esta línea ha sido instituida como una prioridad dentro de las políticas educativas a nivel Nacional y Provincial, y entendemos que una de las principales y tal vez más eficientes acciones en este sentido, se centra sobre la posibilidad de trabajar firmemente para el fortalecimiento del sistema formador de Docentes dedicados a la enseñanza de la Matemática y las Ciencias Naturales como así de estudiantes de los profesorados de Matemática y Ciencias Naturales, en proceso de formación .
Es por ello, que se ha propuesto la realización de un Encuentro Latinoamericano, organizado
por el Instituto de Educación Superior 9-011 “Del Atuel”, como clara continuidad al trabajo iniciado en el año 2009, un ámbito este en donde puedan intercambiarse experiencias e investigaciones educativas , y se discuta sobre el estado de situación de la enseñanza de estas disciplinas, en un entorno que exceda ampliamente a lo local, visualizándose como una excelente oportunidad de crecimiento.
Las propuestas de abordaje temáticas del Encuentro a través de diferentes estrategias como son los talleres, las comunicaciones breves, simposios, conferencias plenarias y semiplenarias y las exposiciones mediante pósters pretenden poner de manifiesto las propuestas curriculares tendientes a formar ciudadanos alfabetizados científicamente.
Dentro de éste marco, es que la ES Nº1 con el trabajo realizado por los alumnos de 3º año (Portadores MAT-2010), el profesor Mauricio Sentenac fué invitado a exponer el proyecto realizado por los alumnos por medio de una comunicación, la propuesta desarrollada.
Se quiere felicitar a los alumnos de 3º año por el trabajo realizado, por el compromiso y dedicación en la elaboración de la propuesta. La misma puede ser consultada en el menú de nuestro blog. 

martes, 12 de octubre de 2010

Charla que nutre nuestro PEI


En el marco del Proyecto Educativo Institucional (PEI), nos visitó la Ing. Verónica Iriarte en representación del INTA de Gral La Madrid, para contarnos en que consite el plan Huerta Orgánica.
Alumnos de toda la secundaria básica y superior, por interés participaron de la misma que se desarrolló en la sala de informática.
Verónica en una charla muy amena les contó a los alumnos que a raíz de una encuesta realizada a chicos como ustedes, se detectó que en la dieta de esos alumnos había deficiencias en el consumo de vitaminas y minerales, precisamente en las frutas y las verduras encontramos estos nutrientes, entonces a raíz de eso se creó el programa, es por eso que este programa apunta a la creación de una huerta orgánica y en forma natural, sin agregados químicos y que sea sostenida durante todo el año.
Se entrego semillas y se asesoro sobre que verduras poder plantar en este tiempo, además del tiempo que tarda cada una en llegar al punto de consumo. Se hablo también de distintas estrategias para combatir los insectos y para mantener una huerta en buenas condiciones, incluso con las dimensiones recomendadas para su construcción.
También nos dejó la página de internet que posee el INTA y el link donde tener más información del programa.

De parte de toda la institución le damos las gracias a Verónica, por la charla y la predisposición para cualquier consulta en el momento de comenzar el trabajo.

miércoles, 6 de octubre de 2010

Una experiencia inolvidable


Agostina Schlegel nos representó en el parlamento juvenil del mercosur y a su regreso nos juntamos con ella y nos contó:
Lo que hicimos el 1º día fue recorrer la Casa Rosada, la Plaza de Mayo, a la Plaza Francia, etc. Al día siguiente tuvimos un duro trabajo, nos llevaron, a todas las provincias hacia San Fernando, una quinta donde se realizó la jornada.
Cuando llegamos nos dividieron por comisiones y teníamos una carpa, donde realizabamos el debate. Yo me encontraba en la comisión Nº2, donde cada uno exponía y luego se armaba el debate de forma conjunta.
Había 3 personas que tomabamos nota de lo que decían los demás. Luego cada comisión elegía a un representante para que explicara lo trabajado a las demás comisiones.
Al 3º día se eligió a cada alumno que nos representará en Uruguay.
A mi personalmente me encantó participar del parlamento, por que conocí a otras persona, lo que piensan y compartimos muy lindos momentos.

martes, 5 de octubre de 2010

Portadores MAT-2010, primeros resultados


En situación adidáctica fueron construyendo los conceptos (razón, proporción, semejanza, homotecia, ecuación, teorema de Thales, escala, conjunto numéricos), abordándolos desde el punto de vista histórico, matemático; así como también visualizando situaciones de la vida cotidiana en donde se podrían incluir dichos conceptos, en conjunto fueron diseñando una problemática a resolver que seria el disparador para la explicación de los diferentes conceptos. En el transcurso de las clases también hubo explicación por parte del docente, se vieron videos para afianzar los conceptos y en donde la actuación docente fue mas moderadora y guía. Éste trabajo demoró aproximadamente un mes y medio de clase, luego se realizaron simulaciones de cómo seria una charla, la que le darían a sus padres, entre los mismos alumnos, para pulir errores, expresiones, terminología utilizada, etc.

Una vez culminado y cuando se sintieron preparados, se les aviso a uno de los padres de cada alumno o alguien de su familia para que concurriera a la escuela en la hora de matemática a presenciar la clase de los chicos y así poder interactuar con ellos.

Lo que se pudo observar en los distintos grupos que hubo un buen desempeño en gran parte de los alumnos, aunque existen cosas que se irán puliendo al darle continuidad a la propuesta ya que es una forma de trabajo a la cual no están acostumbrados.

A la clase siguiente se les dijo a los alumnos que redactaran sobre que les pareció la propuesta, como se sintieron, etc. Los mismos dieron:

Maximiliano Gaitán

Me pareció buena idea, aunque participe poco, pero me gusto porque nos reunimos en grupo, pudimos armar afiches, los padres pueden venir y aprender algo que no sepan, así como también a nosotros no se nos hace tanto problema el ser evaluados de esta forma, ya que poseemos una guía en los afiches y como lo hemos armado con tiempo no es tanto problema dar oral.

Agustina Bucarón

Fue una experiencia linda, por que a mi me ayudo a estudiar de una forma distinta, que hacia que los conceptos me interesaran mas. Me resulto interesante poder explicar a una madre y a mis compañeros lo elaborado por el grupo. Me gustaría que se vuelva a repetir porque se me hace más fácil estudiar y expresarme, ya que nunca me gusto matemática. Esta buena también por que lo pude compartir con mi familia y mis amigos que no han tenido la experiencia como la mía.

Vanína Arrastía

Para mi es mucho mejor trabajar así porque entendí mejor y esta bueno trabajar de esa manera. Me gustaría seguir haciendo esas clases de trabajos por que es mas entretenida. Me pone un poco nerviosa que halla algunas mamás pero eso es al principio, después se me van todos los nervios.

Trabajar de esa manera para mi fue una experiencia por que en matemática nunca habíamos trabajado de esa forma. Para mi es una buena forma de evaluar ya que me resulto fácil, me gustaría que la utilizaran en todas las materias.

Belén Gaitán

A mi me pareció de una ayuda fundamental para el que no sabia el tema, a mi me ayudo mucho por que había algunos temas que no entendía. Igualmente a mi en particular me gusta más el escrito por que el oral me da mucha vergüenza.

Camila Gerneti

A mi me pareció buena la propuesta y me resulto fácil explicar los temas.

Kevin Yensen

A mi me pareció buena la experiencia y además me gusto mas que evaluar en forma escrita y cuando comente en casa de la experiencia también les pareció buena idea.

Mariana Bauer

Para mi me pareció mejor por que en el grupo nos ayudamos los unos a los otros y cuando uno de nosotros no entendíamos entre todos intentábamos explicarlo nuevamente hasta entender.

Y me resulto más fácil pasar al frente y explicar los temas que tener una evaluación escrita, además nos juntábamos en mi casa para corregir los errores que íbamos teniendo.

A mi me pareció fácil por que yo no estaba cuando mis compañeros vieron los conceptos y con las explicaciones de ellos los entendí y pasando en grupo a explicar te podes expresar más y podes ayudar al otro.

En mi casa explique lo que habíamos hecho y les pareció buena la idea, me gusto compartir con mis compañeros y con esfuerzo que nos halla ido bien.

Camila Chazarreta

Me pareció mas fácil poder demostrar en un afiche todo lo que habíamos trabajado todo el tiempo en clase. Seria mejor que podamos dar las evaluaciones en forma oral ya que avece al hacer una pregunta uno las puede expresar con sus palabras mejor. Y trabajar en grupo esta bueno por que nos ayudamos mucho y podemos intercambiar opiniones.

Matías Tumini

Me pareció buena la idea de dar clase a los padres, es mas fácil para estudiar por que lo vas trabajando y armando en clase con la guía del profesor y no tenés tanta presión en sima en el momento de dar y además estuvo bueno poder compartir lo que aprendimos con nuestros padres para que ellos también aprendieran.

Tomás Schlegel

A mi me pareció buena esta forma ya que par poder explicar, no tuve que estudiar tanto, de esta forma se puede contar mucho mas fácil a los padres y amigos, etc. Cuando se da una evaluación de esta manera no te sentís tan presionados como en las pruebas orales o escritas en las que repetís todo como un loro.

El proyecto se encuentra en su segunda fase, faltando realizar entrevistas a los padres en forma individual de cómo se sintieron, lo único que se pudo registrar son exclamaciones o comentarios hechos durante las mismas. “nosotros no aprendíamos de esta manera”, “nunca me hubiera imaginado que eso que vi cuando iba a la escuela serbia ara eso”, “muy linda experiencia”, entre otras.

Algunas imagenes que se pudieron obtener sin que se dieran cuenta, para no ponerlos nerviosos.

Resultados - Tutorías en informática MW-10


Culminado la 1º fase de las tutorías, se realizaron entrevistas personales, con los alumnos y con los padres de lo que se obtuvo lo siguiente:

Marina Goñi y Antonella Hernandez ( Andrea Rosseti, mamá de Martina)

Me pareció una propuesta buena, un poco difícil al principio para que nos lograra entender lo que le explicábamos, nos paso que en la Tercera clase tuvimos que explicar todo de nuevo, tener paciencia para que pudiera hacer algunas cosas que no se acordaba. El instructivo fue de gran ayuda.

Braian Infante y Juan Reynoso (Rosario Martinez Cuñada de Braian)

La propuesta que nos hizo el profesor que le enseñáramos a una persona lo que aprendimos en clase me pareció buena. Me resulto un poco difícil enseñarle a la persona que elegí por que vive en el campo y no la podía ver todos los días. Todavía no ha entendido todo por completo, pero se sabe defender en lo básico del programa. Uno de los problemas fue insertar y acomodar una imagen pero pudimos solucionarlo. Me sentí muy cómodo enseñándole a esta persona y me divertí bastante, nos reunimos 5 veces de 30 a 50 minutos.

Yesica Andicochea y Cintia Almada (Eugenia Almada Hermana de Cintia)

Cuando le comentamos la propuesta, nos pregunto el por que de este trabajo, le gusto y comenzamos a trabajar.
Veníamos a la sala de informática de la escuela, por que no tenemos computadora en casa, como no podíamos venir todos los días, le imprimimos el instructivo para poder recordar en casa lo que habíamos realizado. Tuvimos que hacernos de paciencia para explicarle, nos reuníamos 1hora o más según el tiempo que ella tenia.

Joaquín Yensen (Marcelo Yensen)

Al principio de la propuesta le comente a mis padres un poco lo que queríamos hacer, de enseñarle lo que habíamos aprendido en clase, cuando empecé a charlar del tema no les intereso mucho aprender, pero le insisti, de que esta bueno saber de estas por que te ayuda mucho en distintas tareas.
Después de esto pude convencer a mi padre y de apoco le fui transmitiendo lo que sabia, justo estábamos cambiándonos de casa pero en el tiempo que pudimos tener trate de dejarle lo que sabia, espero que le halla quedado algo.

Facundo Rosseti y Simón Verte (María Laura Ripa Alberdi, mamá de facundo)

La verdad que estuvo bueno, nos reuníamos una o dos veces por semana, nos sentimos muy cómodos explicando y nos dimos cuenta de la paciencia que nos tienen los profesores cuando nosotros preguntamos 10 veces lo mismo.

Entrevistas con los tutelados.

María Laura Ripa Alberdi.

La verdad que es la primera vez que me han explicado con tanta paciencia, es mas me dejaba tiempo para reflexionar, me preguntaba; es más me decía, pensá, no lo hagas por hacer.
La propuesta me resulto sorprendente ya que a mi me gusta mucho meterme y aprender cosas nuevas y concuerdo que hoy en día se hace muy difícil participar de los aprendizajes que los alumnos tienen en la escuela, no es igual que hace 30 años que cuando íbamos a nuestra casa con un deber nuestros padres una orientación nos daban para poder realizar la tarea.
La verdad que se instalo un momento de dialogo y un momento para compartir un saber.

Rosario Martinez.

Comenta que al principio le pareció sorprendente que la haya elegido a ella por que no tiene ni idea de computación y que no se halla con la tecnología.
Comenta que le ha tenido mucha paciencia en explicarle, que los encuentros fueron muy amenos y nombra algunas de las cosas que pudieron practicar. La propuesta le parece interesante ya que cuando su hijo le comenta algo de lo que el hace en la escuela, no puede intervenir, esto entonces también es bueno por que además de aprender podemos entrar en dialogo con nuestros hijos de cosas que hacen en la escuela.

Eugenia Almada

Comenta que la propuesta le pareció muy interesante, por que le sirve para lo que ella estudia que a veces le piden informes y estas clases le ayudaron a perfeccionar los mismos, no sabía que se podía hacer un índice y se ríe. La verdad cuenta que se reunieron varias clases que además de imprimirle el instructivo, le iban escribiendo en un anotador algunas explicaciones, así en la casa podía recordarlo ya que no tienen computadora.
Esta buena la idea que los alumnos puedan enseñar también a gente de la comunidad, así todos pueden tener acceso a esta posibilidad que hoy es tan necesaria aprender.

Marcelo Yensen

Debo reconocer que la verdad al principio no me intereso demasiado, por que no le encontraba utilidad y la verdad me parece que yo no voy a poder aprender, pero con la insistencia de mi hijo comenzamos a ver algo, te digo que me cuesta mucho. Tte soy sincero algunas cosas se, otras no tanto, pero ahora si puedo ver que si sigo practicando puedo hacer cosas que me sean útiles. Debo reconocer que al principio no le veía la importancia de lo que se quería hacer, ahora que tenemos esta charla si puedo ver la profundidad de la misma.

Al finalizar las entrevistas, el proyecto comenzó en su segunda fase, en la que cada tutelado erigirá algo de su gusto o algo que le ayude en su trabajo o estudio, se lo planteará a sus tutores, lo comenzarán a realizar y en la medida que necesiten de explicaciones serán los alumnos, los tutores, quienes guiarán para que los mismos puedan realizar lo que se propongan.

lunes, 4 de octubre de 2010

La 8º maratón de lectura fue un éxito


Durante la jornada del viernes 1º de octubre, se llevo a cabo la 8º maratón de lectura en instalaciones del jardín Nº903, la EP Nº3 y la ES Nº1. A partir de las 13 hs se pudo disfrutar de las distintas actividades programadas.

  • 1º y 2º EP: obra de teatro “la magia de leer”.
  • 3º “¿me contás un cuento?”.
  • 4º muestras de maquetas alusivas al bicentenario; previa lectura de “cuentos de amor en mayo de Silvia Schujer.
  • 5º Teatro de sombras representando el capitulo III de “cuentos de amor en mayo” de Silvia Schujer.
  • 6º caracterización, Rincones de 1810(tertulia y fogón gaucho)
  • 1º,2º,3º de ES: lectura de distintos tipos de textos, refranes, historietas, revistas, adivinanzas, cartas, libros, etc.
Asimismo las salitas del jardín hicieron lo propio en sus instalaciones, luego de haber compartido el acto de apertura.
Cabe destacar la predisposición de toda la comunidad educativa e instarlos a seguir participando de esta convocatoria.

Educando en valores, 1º acciones.


El día martes 28 de septiembre realizaron la 1º visita al hospital local los alumnos de 6º EP y 2º ES, acompañados por la profesora Isabel Bonserio, la OE (Silvana Taberner) y la bibliotecaria, Liliana Segura.
En un clima afectivo y alegre, pudieron disfrutar de una poesía gauchesca recitada por “cholo”, uno de los internos y compartir los alfajores de maicena hechos por los chicos del taller de cocina. Cumpliendo el objetivo de conocerse y compartir.