Fundamentación
Se ha visualizado que la modalidad de juego es una estrategia pedagógica que aproxima al alumno al conocimiento de manera más amigable logrando muy buenos resultados.
Es por eso que tomando como punto de partida los resultados obtenídos en la propuesta anterior “¿Quién es quien?”, en donde se abordaron diferentes registros de los múmeros racionales se decide implementar una actividad que implique ahora la identificación en la recta numérica de los números racionales.
Es por eso que tomando como punto de partida los resultados obtenídos en la propuesta anterior “¿Quién es quien?”, en donde se abordaron diferentes registros de los múmeros racionales se decide implementar una actividad que implique ahora la identificación en la recta numérica de los números racionales.
Expectativas de logro
- Reconocer los números racionales
- Obtener fracciones equivalentes
- Representar números racionales en la recta numérica
- Ubicar coordenadas
- Corregir procedimientos incorrectos y errores de razonamientos propios y ajenos
- Adquirir confianza en el manejo de los números racionales y sus representaciones en la recta numérica
- Comunicar resultados
- Fundamentar ideas, razonamientos, procedimientos, etc
- Valorar el intercambio de ideas y el trabajo en equipo
- Valorar la matemática como construcción humana y de su lenguaje para movilizar situaciones de la vida cotidiana
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