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viernes, 22 de octubre de 2010

Participación en Encuentro Latinoamericano



Se realizó la ciudad de San Rafael, Mendoza el  ENCUENTRO LATINOAMERICANO DE PROFESORES Y ESTUDIANTES DE MATEMÁTICA Y CIENCIAS NATURALES, organizado por el Departamento de Capacitación, Perfeccionamiento y Actualización Docente del I.E.S. Nº 9-011 “Del Atuel”.El mismo se realizó los días 15 y 16 de Octubre de 2010.
La concreción en el año 2009 del Congreso Nacional en Enseñanza de la Matemática y las Ciencias Naturales, organizado por esta misma comisión del IES 9-011 , fue sin lugar a dudas el disparador para decidir la realización de un evento de mayor envergadura, que posibilite el intercambio de experiencias, saberes y opiniones dentro de estos mega campos disciplinares.
La necesidad de intercambio de prácticas educativas puesta de manifiesto en aquella ocasión por todos los asistentes y disertantes, nos obliga en cierta manera, dentro de un marco de responsabilidad y compromiso educativo, a proponer nuevas acciones que posibiliten dar continuidad al camino iniciado.
Pero aún más allá de los requerimientos y demandas de docentes y alumnos, es la certeza misma de haber visto cambios concretos en el que hacer, y el haber hecho tangible y conocido nuevas dimensiones y posibilidades de desarrollo de la actividad docente lo que da mayor fuerza a esta propuesta.
Es también nuestro propósito, continuar trabajando firmemente en el campo de la transformación de la enseñanza de las ciencias naturales y la matemática, por cuanto esta línea ha sido instituida como una prioridad dentro de las políticas educativas a nivel Nacional y Provincial, y entendemos que una de las principales y tal vez más eficientes acciones en este sentido, se centra sobre la posibilidad de trabajar firmemente para el fortalecimiento del sistema formador de Docentes dedicados a la enseñanza de la Matemática y las Ciencias Naturales como así de estudiantes de los profesorados de Matemática y Ciencias Naturales, en proceso de formación .
Es por ello, que se ha propuesto la realización de un Encuentro Latinoamericano, organizado
por el Instituto de Educación Superior 9-011 “Del Atuel”, como clara continuidad al trabajo iniciado en el año 2009, un ámbito este en donde puedan intercambiarse experiencias e investigaciones educativas , y se discuta sobre el estado de situación de la enseñanza de estas disciplinas, en un entorno que exceda ampliamente a lo local, visualizándose como una excelente oportunidad de crecimiento.
Las propuestas de abordaje temáticas del Encuentro a través de diferentes estrategias como son los talleres, las comunicaciones breves, simposios, conferencias plenarias y semiplenarias y las exposiciones mediante pósters pretenden poner de manifiesto las propuestas curriculares tendientes a formar ciudadanos alfabetizados científicamente.
Dentro de éste marco, es que la ES Nº1 con el trabajo realizado por los alumnos de 3º año (Portadores MAT-2010), el profesor Mauricio Sentenac fué invitado a exponer el proyecto realizado por los alumnos por medio de una comunicación, la propuesta desarrollada.
Se quiere felicitar a los alumnos de 3º año por el trabajo realizado, por el compromiso y dedicación en la elaboración de la propuesta. La misma puede ser consultada en el menú de nuestro blog. 

martes, 12 de octubre de 2010

Charla que nutre nuestro PEI


En el marco del Proyecto Educativo Institucional (PEI), nos visitó la Ing. Verónica Iriarte en representación del INTA de Gral La Madrid, para contarnos en que consite el plan Huerta Orgánica.
Alumnos de toda la secundaria básica y superior, por interés participaron de la misma que se desarrolló en la sala de informática.
Verónica en una charla muy amena les contó a los alumnos que a raíz de una encuesta realizada a chicos como ustedes, se detectó que en la dieta de esos alumnos había deficiencias en el consumo de vitaminas y minerales, precisamente en las frutas y las verduras encontramos estos nutrientes, entonces a raíz de eso se creó el programa, es por eso que este programa apunta a la creación de una huerta orgánica y en forma natural, sin agregados químicos y que sea sostenida durante todo el año.
Se entrego semillas y se asesoro sobre que verduras poder plantar en este tiempo, además del tiempo que tarda cada una en llegar al punto de consumo. Se hablo también de distintas estrategias para combatir los insectos y para mantener una huerta en buenas condiciones, incluso con las dimensiones recomendadas para su construcción.
También nos dejó la página de internet que posee el INTA y el link donde tener más información del programa.

De parte de toda la institución le damos las gracias a Verónica, por la charla y la predisposición para cualquier consulta en el momento de comenzar el trabajo.

miércoles, 6 de octubre de 2010

Una experiencia inolvidable


Agostina Schlegel nos representó en el parlamento juvenil del mercosur y a su regreso nos juntamos con ella y nos contó:
Lo que hicimos el 1º día fue recorrer la Casa Rosada, la Plaza de Mayo, a la Plaza Francia, etc. Al día siguiente tuvimos un duro trabajo, nos llevaron, a todas las provincias hacia San Fernando, una quinta donde se realizó la jornada.
Cuando llegamos nos dividieron por comisiones y teníamos una carpa, donde realizabamos el debate. Yo me encontraba en la comisión Nº2, donde cada uno exponía y luego se armaba el debate de forma conjunta.
Había 3 personas que tomabamos nota de lo que decían los demás. Luego cada comisión elegía a un representante para que explicara lo trabajado a las demás comisiones.
Al 3º día se eligió a cada alumno que nos representará en Uruguay.
A mi personalmente me encantó participar del parlamento, por que conocí a otras persona, lo que piensan y compartimos muy lindos momentos.

martes, 5 de octubre de 2010

Portadores MAT-2010, primeros resultados


En situación adidáctica fueron construyendo los conceptos (razón, proporción, semejanza, homotecia, ecuación, teorema de Thales, escala, conjunto numéricos), abordándolos desde el punto de vista histórico, matemático; así como también visualizando situaciones de la vida cotidiana en donde se podrían incluir dichos conceptos, en conjunto fueron diseñando una problemática a resolver que seria el disparador para la explicación de los diferentes conceptos. En el transcurso de las clases también hubo explicación por parte del docente, se vieron videos para afianzar los conceptos y en donde la actuación docente fue mas moderadora y guía. Éste trabajo demoró aproximadamente un mes y medio de clase, luego se realizaron simulaciones de cómo seria una charla, la que le darían a sus padres, entre los mismos alumnos, para pulir errores, expresiones, terminología utilizada, etc.

Una vez culminado y cuando se sintieron preparados, se les aviso a uno de los padres de cada alumno o alguien de su familia para que concurriera a la escuela en la hora de matemática a presenciar la clase de los chicos y así poder interactuar con ellos.

Lo que se pudo observar en los distintos grupos que hubo un buen desempeño en gran parte de los alumnos, aunque existen cosas que se irán puliendo al darle continuidad a la propuesta ya que es una forma de trabajo a la cual no están acostumbrados.

A la clase siguiente se les dijo a los alumnos que redactaran sobre que les pareció la propuesta, como se sintieron, etc. Los mismos dieron:

Maximiliano Gaitán

Me pareció buena idea, aunque participe poco, pero me gusto porque nos reunimos en grupo, pudimos armar afiches, los padres pueden venir y aprender algo que no sepan, así como también a nosotros no se nos hace tanto problema el ser evaluados de esta forma, ya que poseemos una guía en los afiches y como lo hemos armado con tiempo no es tanto problema dar oral.

Agustina Bucarón

Fue una experiencia linda, por que a mi me ayudo a estudiar de una forma distinta, que hacia que los conceptos me interesaran mas. Me resulto interesante poder explicar a una madre y a mis compañeros lo elaborado por el grupo. Me gustaría que se vuelva a repetir porque se me hace más fácil estudiar y expresarme, ya que nunca me gusto matemática. Esta buena también por que lo pude compartir con mi familia y mis amigos que no han tenido la experiencia como la mía.

Vanína Arrastía

Para mi es mucho mejor trabajar así porque entendí mejor y esta bueno trabajar de esa manera. Me gustaría seguir haciendo esas clases de trabajos por que es mas entretenida. Me pone un poco nerviosa que halla algunas mamás pero eso es al principio, después se me van todos los nervios.

Trabajar de esa manera para mi fue una experiencia por que en matemática nunca habíamos trabajado de esa forma. Para mi es una buena forma de evaluar ya que me resulto fácil, me gustaría que la utilizaran en todas las materias.

Belén Gaitán

A mi me pareció de una ayuda fundamental para el que no sabia el tema, a mi me ayudo mucho por que había algunos temas que no entendía. Igualmente a mi en particular me gusta más el escrito por que el oral me da mucha vergüenza.

Camila Gerneti

A mi me pareció buena la propuesta y me resulto fácil explicar los temas.

Kevin Yensen

A mi me pareció buena la experiencia y además me gusto mas que evaluar en forma escrita y cuando comente en casa de la experiencia también les pareció buena idea.

Mariana Bauer

Para mi me pareció mejor por que en el grupo nos ayudamos los unos a los otros y cuando uno de nosotros no entendíamos entre todos intentábamos explicarlo nuevamente hasta entender.

Y me resulto más fácil pasar al frente y explicar los temas que tener una evaluación escrita, además nos juntábamos en mi casa para corregir los errores que íbamos teniendo.

A mi me pareció fácil por que yo no estaba cuando mis compañeros vieron los conceptos y con las explicaciones de ellos los entendí y pasando en grupo a explicar te podes expresar más y podes ayudar al otro.

En mi casa explique lo que habíamos hecho y les pareció buena la idea, me gusto compartir con mis compañeros y con esfuerzo que nos halla ido bien.

Camila Chazarreta

Me pareció mas fácil poder demostrar en un afiche todo lo que habíamos trabajado todo el tiempo en clase. Seria mejor que podamos dar las evaluaciones en forma oral ya que avece al hacer una pregunta uno las puede expresar con sus palabras mejor. Y trabajar en grupo esta bueno por que nos ayudamos mucho y podemos intercambiar opiniones.

Matías Tumini

Me pareció buena la idea de dar clase a los padres, es mas fácil para estudiar por que lo vas trabajando y armando en clase con la guía del profesor y no tenés tanta presión en sima en el momento de dar y además estuvo bueno poder compartir lo que aprendimos con nuestros padres para que ellos también aprendieran.

Tomás Schlegel

A mi me pareció buena esta forma ya que par poder explicar, no tuve que estudiar tanto, de esta forma se puede contar mucho mas fácil a los padres y amigos, etc. Cuando se da una evaluación de esta manera no te sentís tan presionados como en las pruebas orales o escritas en las que repetís todo como un loro.

El proyecto se encuentra en su segunda fase, faltando realizar entrevistas a los padres en forma individual de cómo se sintieron, lo único que se pudo registrar son exclamaciones o comentarios hechos durante las mismas. “nosotros no aprendíamos de esta manera”, “nunca me hubiera imaginado que eso que vi cuando iba a la escuela serbia ara eso”, “muy linda experiencia”, entre otras.

Algunas imagenes que se pudieron obtener sin que se dieran cuenta, para no ponerlos nerviosos.

Resultados - Tutorías en informática MW-10


Culminado la 1º fase de las tutorías, se realizaron entrevistas personales, con los alumnos y con los padres de lo que se obtuvo lo siguiente:

Marina Goñi y Antonella Hernandez ( Andrea Rosseti, mamá de Martina)

Me pareció una propuesta buena, un poco difícil al principio para que nos lograra entender lo que le explicábamos, nos paso que en la Tercera clase tuvimos que explicar todo de nuevo, tener paciencia para que pudiera hacer algunas cosas que no se acordaba. El instructivo fue de gran ayuda.

Braian Infante y Juan Reynoso (Rosario Martinez Cuñada de Braian)

La propuesta que nos hizo el profesor que le enseñáramos a una persona lo que aprendimos en clase me pareció buena. Me resulto un poco difícil enseñarle a la persona que elegí por que vive en el campo y no la podía ver todos los días. Todavía no ha entendido todo por completo, pero se sabe defender en lo básico del programa. Uno de los problemas fue insertar y acomodar una imagen pero pudimos solucionarlo. Me sentí muy cómodo enseñándole a esta persona y me divertí bastante, nos reunimos 5 veces de 30 a 50 minutos.

Yesica Andicochea y Cintia Almada (Eugenia Almada Hermana de Cintia)

Cuando le comentamos la propuesta, nos pregunto el por que de este trabajo, le gusto y comenzamos a trabajar.
Veníamos a la sala de informática de la escuela, por que no tenemos computadora en casa, como no podíamos venir todos los días, le imprimimos el instructivo para poder recordar en casa lo que habíamos realizado. Tuvimos que hacernos de paciencia para explicarle, nos reuníamos 1hora o más según el tiempo que ella tenia.

Joaquín Yensen (Marcelo Yensen)

Al principio de la propuesta le comente a mis padres un poco lo que queríamos hacer, de enseñarle lo que habíamos aprendido en clase, cuando empecé a charlar del tema no les intereso mucho aprender, pero le insisti, de que esta bueno saber de estas por que te ayuda mucho en distintas tareas.
Después de esto pude convencer a mi padre y de apoco le fui transmitiendo lo que sabia, justo estábamos cambiándonos de casa pero en el tiempo que pudimos tener trate de dejarle lo que sabia, espero que le halla quedado algo.

Facundo Rosseti y Simón Verte (María Laura Ripa Alberdi, mamá de facundo)

La verdad que estuvo bueno, nos reuníamos una o dos veces por semana, nos sentimos muy cómodos explicando y nos dimos cuenta de la paciencia que nos tienen los profesores cuando nosotros preguntamos 10 veces lo mismo.

Entrevistas con los tutelados.

María Laura Ripa Alberdi.

La verdad que es la primera vez que me han explicado con tanta paciencia, es mas me dejaba tiempo para reflexionar, me preguntaba; es más me decía, pensá, no lo hagas por hacer.
La propuesta me resulto sorprendente ya que a mi me gusta mucho meterme y aprender cosas nuevas y concuerdo que hoy en día se hace muy difícil participar de los aprendizajes que los alumnos tienen en la escuela, no es igual que hace 30 años que cuando íbamos a nuestra casa con un deber nuestros padres una orientación nos daban para poder realizar la tarea.
La verdad que se instalo un momento de dialogo y un momento para compartir un saber.

Rosario Martinez.

Comenta que al principio le pareció sorprendente que la haya elegido a ella por que no tiene ni idea de computación y que no se halla con la tecnología.
Comenta que le ha tenido mucha paciencia en explicarle, que los encuentros fueron muy amenos y nombra algunas de las cosas que pudieron practicar. La propuesta le parece interesante ya que cuando su hijo le comenta algo de lo que el hace en la escuela, no puede intervenir, esto entonces también es bueno por que además de aprender podemos entrar en dialogo con nuestros hijos de cosas que hacen en la escuela.

Eugenia Almada

Comenta que la propuesta le pareció muy interesante, por que le sirve para lo que ella estudia que a veces le piden informes y estas clases le ayudaron a perfeccionar los mismos, no sabía que se podía hacer un índice y se ríe. La verdad cuenta que se reunieron varias clases que además de imprimirle el instructivo, le iban escribiendo en un anotador algunas explicaciones, así en la casa podía recordarlo ya que no tienen computadora.
Esta buena la idea que los alumnos puedan enseñar también a gente de la comunidad, así todos pueden tener acceso a esta posibilidad que hoy es tan necesaria aprender.

Marcelo Yensen

Debo reconocer que la verdad al principio no me intereso demasiado, por que no le encontraba utilidad y la verdad me parece que yo no voy a poder aprender, pero con la insistencia de mi hijo comenzamos a ver algo, te digo que me cuesta mucho. Tte soy sincero algunas cosas se, otras no tanto, pero ahora si puedo ver que si sigo practicando puedo hacer cosas que me sean útiles. Debo reconocer que al principio no le veía la importancia de lo que se quería hacer, ahora que tenemos esta charla si puedo ver la profundidad de la misma.

Al finalizar las entrevistas, el proyecto comenzó en su segunda fase, en la que cada tutelado erigirá algo de su gusto o algo que le ayude en su trabajo o estudio, se lo planteará a sus tutores, lo comenzarán a realizar y en la medida que necesiten de explicaciones serán los alumnos, los tutores, quienes guiarán para que los mismos puedan realizar lo que se propongan.

lunes, 4 de octubre de 2010

La 8º maratón de lectura fue un éxito


Durante la jornada del viernes 1º de octubre, se llevo a cabo la 8º maratón de lectura en instalaciones del jardín Nº903, la EP Nº3 y la ES Nº1. A partir de las 13 hs se pudo disfrutar de las distintas actividades programadas.

  • 1º y 2º EP: obra de teatro “la magia de leer”.
  • 3º “¿me contás un cuento?”.
  • 4º muestras de maquetas alusivas al bicentenario; previa lectura de “cuentos de amor en mayo de Silvia Schujer.
  • 5º Teatro de sombras representando el capitulo III de “cuentos de amor en mayo” de Silvia Schujer.
  • 6º caracterización, Rincones de 1810(tertulia y fogón gaucho)
  • 1º,2º,3º de ES: lectura de distintos tipos de textos, refranes, historietas, revistas, adivinanzas, cartas, libros, etc.
Asimismo las salitas del jardín hicieron lo propio en sus instalaciones, luego de haber compartido el acto de apertura.
Cabe destacar la predisposición de toda la comunidad educativa e instarlos a seguir participando de esta convocatoria.

Educando en valores, 1º acciones.


El día martes 28 de septiembre realizaron la 1º visita al hospital local los alumnos de 6º EP y 2º ES, acompañados por la profesora Isabel Bonserio, la OE (Silvana Taberner) y la bibliotecaria, Liliana Segura.
En un clima afectivo y alegre, pudieron disfrutar de una poesía gauchesca recitada por “cholo”, uno de los internos y compartir los alfajores de maicena hechos por los chicos del taller de cocina. Cumpliendo el objetivo de conocerse y compartir.